数创班
大学生数字创业实战课
6 周，让学生做出可参赛、可路演的 AI 创业项目
数创班是面向高校学生的 6 周数字创业实战课。学生用 AI 工具完成从认知到融资的完整创业闭环，每周产出一项硬核成果；老师全程观摩；学校形成可申报教改与双创竞赛的教学成果。
为什么高校需要数创班
国务院《人工智能+行动意见》落地之际，创业教育正面临学生与教学两端的断层。
学生端的困境
- 空心病 不知道想做什么，对专业和未来缺少方向感。
- 成长慢 课堂学到的多是理论，缺少能真正动手做出东西的训练。
- 就业难 毕业时简历上没有作品，缺少进入产业的真实能力。
教学端的困境
- 课堂与产业脱节 创业课内容更新慢，跟不上 AI 重塑各行业的真实节奏。
- 学生纸上谈兵 一学期讲完，学生连一个产品原型都没做出来过。
- 教学成果难沉淀 年度汇报、双创评审、教改申报，缺少能展示的学生作品。
课程方案：五步创业法
数创班摒弃传统知识点讲解，独创一套从认知到价值的数字创业方法论——学习过程即是创新过程。
6 课，6 项硬核产出
每周二晚直播 + 录播回放。每一课都设实战课题，课程结束即拥有完整项目成果。
借助豆包、扣子等 AI 工具，明确自己在智能经济浪潮中的创业方向。
用 Gemini 生成产品设计文档，用 AI Studio 生成产品 MVP 原型。
借助 Claude、Codex 等工具，开发承载核心工作流的 AI 智能体。
指挥 AI 个人助理 OpenClaw，设计并执行一整套全域增长方案。
理解融资逻辑，明确如何讲好故事、规划可执行的融资步骤。
带领团队进行项目路演，接受顶级投资人与产业专家的点评和资源对接。
学校与老师能得到什么
数创班不只是让学生受益——它为学院沉淀可汇报、可申报、可复用的教学成果。
学校得到什么
- 殷建松教授全程在线直播亲授 6 周课程
- 每位学生一套 AI 产品原型与项目成果
- 每周阶段性作业与点评记录
- Demo Day 路演的现场组织方式
- 可直接用于双创汇报与教改申报的成果材料包
- 团队与个人项目成果汇编 PDF
老师怎么参与
- 校内招生组织、按 5 人一组分团队
- 课堂承接：提供线上连接或物理空间
- 过程督促与作业提醒
- 第 6 周 Demo Day 评审
- 校内成果展示与汇报
- 无需自己备课——全程观摩，低成本获取前沿教学法
由谁来交付
数创班由资深创投实践者亲授，已在上百所高校验证。
殷建松长期从事大学生创业教育，提出"10 年推动 100 万大学生创业"的承诺。他把清华、北大及外企的产业经验，转化为可复制的数字创业教学方法，让没有编程基础的学生也能用 AI 做出自己的产品。
已走进的高校
从研究型大学到地方应用型院校、高职——同一套方法论，适配不同层次的学生。
以上为部分合作院校。数创班已运行 10 期，累计上百所高校学生参加。
学员与院校的真实反馈
不是好评堆砌——是带着学校、专业与项目结果的真实声音。
这次数创班效果非常好，两个项目都有了不同形式的成果。"暖心桥"上周获得"青创杯"校赛（挑战杯培育）一等奖，也是唯一的大一项目；"书舟"项目已经把智能体的模式和技术运用到其他省赛项目中。如果有机会，我们会继续积极参与校园VC 的活动和学习。
以前我从未想过普通人可以拥有创造智能体的机会，上完课之后着实使我眼前一亮。课程从机会洞察、数字产品开发到营销增长与融资法则层层递进，让我系统掌握了数创核心逻辑。
数创班让我与不同专业的同学碰撞灵感、攻克难题，既锤炼了数字技能与商业思维，也学会了沟通整合。它帮我摆脱了"空心病"，明晰了发展方向。
这套从认知、洞察、创造、增长到价值的"数字创业方法论"，让我真正获得了一套属于自己的、可落地的数字创业方法论——这是对我最有价值的部分。
最初我以为数字创业只是"写代码做产品"，六周课程彻底刷新了认知。如今我带着商业计划书与 AI 原型前行，焦虑已化为底气。
学员产出物
课程结束时，每位学生都有可展示、可核验的真实作品。
院校采购方式
由学校创业学院整体采购，规则清晰、流程合规。
由各校创业学院在院内选拔在校创业大学生（可以没有项目）报名，校方统一支付学费。
- 报名人数最少 5 人、最多 20 人，且须为 5 的倍数（按 5 人一组分团队）
- 校方统一采购，提供正式合同与对公发票，符合高校双创、教研经费使用规范
- 教学形式：线上直播 + 录播回放 + 团队排行榜 + 项目实战
- 每学期开设一期，每周二晚 8:00–9:00 直播，共 6 课
想了解下一期开班时间、完整课程大纲与院校采购方案，请通过页面下方方式联系我们。
合作流程
常见问题
获取课程大纲与院校采购方案
添加殷教授的助教老师微信，告诉我们你的学校和课程情况，我们会发送完整课程大纲与采购方案。
殷教授的助教老师
扫码添加好友即可